不管怎样，这些建议让孩子们玩得开心，写得也舒心，一举两得。
第一条建议，出发之前，通过互联网或书籍了解一下当地的名人故事以及诗词文化。
比如说我们去杭州游玩，先了解一下苏堤和白堤。
这些堤得名字是怎么来的呢？跟苏东坡、白居易有什么关系呢？苏东坡和白居易，曾经在西湖边，留下什么样的诗词文赋？
设计这些问题，一方面可以让孩子从中学习到经典文化，一方面又激发了孩子游玩的兴趣。孩子们会迫不及待想通过实地考察找到更有趣的答案。
第二条建议，让孩子学一学简单的手机摄影技巧。
我当年是两个孩子合作使用一台傻瓜相机。
我们到了旅游景点或者名胜古迹，可以让孩子自主拍一些他们自己喜欢的照片。孩子在拍照的过程中，会对当地的景物、风土人情，以及他感兴趣的事物特别留意。
拍完之后，这些照片作为非常重要素材。
我们都知道，人在开心的时候，往往什么东西都不记得。孩子也一样。
等我们回到家，拿出这些照片，可以让孩子好好回忆：他当时怎么玩的，觉得哪个地方的风景最美，觉得哪个地方最有意思……
这样，他在写游记、见闻时，就有话可说，不会觉得没米下锅。
第三个建议，我们在出发之前可以跟孩子做一次简单的沟通。
比如，我们可设计一些问题：
你希望通过这次旅行了解什么，或者你希望从中收获什么，。
这些沟通，相当于给孩子一个心理暗示。让他在游玩时，去注意和思考一些有趣的、他自己感兴趣的、或者有意义的东西。
假设，带孩子来到长城。我们可事先跟孩子沟通过有关于游长城希望收获什么。
孩子可能会说，我想体会一下“不到长城非好汉”的感觉。那么，他在登长城、游览长城的过程中，就会根据他之前的想法，有意识地注意自己的内心感受。
这些感受，为他后面写见闻写游记，做了非常好的铺垫和准备。在写作文时，他也能够把自己的感受、体会、思考，都写到文章里。旅游的时候给了儿子一次 和儿子去旅游做了
