前些日子有幸加入了山东名师讲堂讲授艺术展现勾当，十几位教员出色的讲堂展现令我大饱眼福。此中，枣庄教科所的贺成金教员执教的《半截烛炬》给我的印象尤其深入。贺教员讲堂中那浓浓的语文味让我心生感慨，我不由想起咱们常挂在嘴边的一句话：把语文课上成“语文”课。是啊，说者容易做者难，贺教员真真正正做到了这一点。
一、读你千遍也不厌倦。在讲堂中，贺教员始终把“读”作为讲授的焦点和魂魄，用读的方法触摸语文，走进人物的心里世界，读出了情，品出了味，激活了思惟。门生自读课文后，贺教员按照文本特色，不失机机的配乐范读，那富饶磁性的声响和动人的故事变节，不但让听讲的孩子进入了故事，更震动了每一名听课的教员的心灵。当门生心中发生了疑难的时候，教员指导着孩子采纳联系上下文反复读、小组合作读等多种情势来明白“绝密”的寄义，弄清“绝妙”的水平，让孩子切身领会到了“书读百遍，其意自见”。当读到杰奎琳和德国军官的话时，贺教员弥补了一首儿童诗：刽子手叔叔/请把我埋得浅一些/否则，明天妈妈就找不到我了。稚真的声响，又一次感动了所有人的心灵，叫醒了咱们甜睡的人道和情面。贺教员在讲堂中，真正做到了读你千遍也不厌倦。
2、我的心里只要你。是啊，贺教员始终不忘本身上的是“语文”课，他的讲堂讲授有着猛烈的语辞意识。课的起头，贺教员由篆书字“战役”引入课题，随后给门生先容了二战时代德法律王法公法西斯的纳粹构造的横暴，并用图片展现了那一段悲凉的汗青。这看似息息相关的一个小小的关键，却为全文的明白做好了感情的铺垫，固然，篆书字的引入更表现了语文的滋味。板书课题时，“烛炬”一词的字形阐发，一方面加深了门生对字形的印象，使其今后不易写错，更耳濡目染地报告了门生：咱们中国的汉字是很是风趣的。这就从另外一个侧面激起了门生进修语文的乐趣。很多渺小的地方都表现了，贺教员的心里始终都有你——语文。
3、想象的世界很出色。想象，是语文课的一大特色，没有了想象，语文便落空了色采，变得枯燥、乏味。贺教员奇妙地操纵《半截烛炬》课文中的“空缺”，建立景象，指导公道想象，激活了门生的思惟。讲到诺那德夫人把绝密谍报放进了半截烛炬以后，贺教员出示了：这是半截（）烛炬，让同窗们去填，不但借此明白了课文，并且为更告急的情节埋下伏笔。“烛炬将近燃烧了”，这就象征着秘密就要表露了，这时候，教员当令地抛出连续串的问题：妈妈彷佛感触什么？彷佛看到什么？彷佛听到什么？让门生补白，门生在想象的地步中走进了文本，步入了人物的心里。讲到杰克试图拿着烛炬去抱柴没有乐成，当他抱回柴来时二心里是怎样想的？末了小女儿杰奎琳想出了一个绝妙的主意，当她走上末了一级台阶时，烛炬燃烧了，这时候母子三人会想什么？奇妙的问题，指导着门生在想象中熬炼思惟，与德军斗智斗勇。简直，想象的世界很出色，关头看教员若何来激起和调控，贺教员做到了信手拈来，八面玲珑，使讲堂发生了不期而至的出色。
净水出芙蓉,自然去雕饰。真实的笔墨是朴素的，真正的教诲是没有陈迹的。把语文课上成“语文”课，信赖你的讲堂也会一样出色。
