教师是人类最名誉的职业，他们的美不但是站在讲台上，而是言传身教中带给无数个学生心灵上的震撼和冲动。尊师崇道是一个永恒的话题，希望你、我、他不但是在教师节才想起他们。何英：一个用“心”做教诲慈善的人
何英，白泉高档中学的一位普通生物教师。一起头，何教员只是简略地想帮学生办理学费、糊口费，让学生高兴学习，考出好成就，尔后来她渐渐把帮忙寒门学子完成学业自觉主动当做了一项业余工作。十多年来，她为100多位学生申请各种社会助学金，存眷帮扶10多位贫困家庭学生完成为了大学学业，目前她仍在帮忙一位学生渡过难关。
三间低矮平房，黄土和石块垒起的外墙，屋中的泥地皮因连日下雨湿润不胜，竹席把房子隔成为了三间，推开最西边的房间，花花绿绿的画报糊着墙头，学生小王正在床上写功课。这是1999年何英第一次去小王家家访时看到的场景。
中考时，小王以一分之差与舟山中学当面错过，家里没钱供他上好的高中。何教员为小王感触惋惜，她暗下刻意：必定要让这个孩子上好高中。那时何教员的月工资不到一千元，但是她却将500元塞给小王，鼓动勉励他必定要读高中考大学。但是500元远远不敷，于是，何教员联系到了贝有添老师，他承诺资助小王。三年后，小王以跨越重点线三十多分的成就被大学登科，而贝老老师也不停资助他完成学业。客岁春节，小王来故乡成婚，何教员受邀加入婚礼，老屋还在原来的处所，但已经翻新，看着昔时的学生现在事业有成，糊口幸福，让何教员心里震动很大：教诲能改变一个贫困家庭，能改变一个人的人生，必定要继承做教诲慈善。
持久的贫困生帮扶工作让何教员清醒地明白本身要做的事：作为一名普通的教诲者，高兴地用“心”去感化另一群人的慈善之心，让施者欣慰，让受者戴德，用善心善款育人无痕，这是教诲者的本份。于是，何教员决议讲她履历过的故事，讲让她冲动的好心人，然后让更多的人参加到扶贫助学中来，安抚寒门学子之心。徐芸萍：在她眼里，没有一个差生
“每个学生都是家庭的但愿，学生是你的六非常之一，倒是家庭的百分之百。”在班级办理中，徐芸萍从不因学生家庭文化、经济等布景的分歧而区别看待，也从不因为学生成就差而另眼相待。在她眼里，没有一个差生。
在她接办的一个班级中，曾有四五个男生狡猾捣鬼，不爱学习，个体仍是他人眼中的“双差生”，但他们酷好打篮球，集体荣誉感强。她就利用这点让他们构造一支篮球队，并和他们一起订定规章轨制：篮球队必需要有强烈的班级荣誉感；成员必需吃苦刻苦，在训练中如此，在学习上也如此；如果篮球队中有一成员一星期功课不实时完成，下星期所有成员取消打篮球拳利；如果这一学期篮球队中有一半以上的同学学习有进步，嘉奖他们一个篮球等。这些划定既给这些学生必定压力，也给他们动力，为了有打篮球的机遇，他们之间互相催促，互相帮忙，范例了他们的举动，也促成了他们的进步。公然，他们不负班主任的重望，在全校和全区篮球赛中都获得很好成就。为帮忙学困生解脱学习困难，她还利用本身的休息时间义务为他们教导作业。对付他们所犯这样那样的错误，总是耐心地加以劝导，从心灵深处感动他们，帮他们树立起自信心和自尊心。
