11岁的佳佳已经读五年级了，她的数学成绩一直不好，很让妈妈着急。看过佳佳的几次数学试卷后，妈妈发现她每次都会犯同一个错误——粗心。于是妈妈曾这样斥责佳佳：“长眼睛是干什么用的？你看看你这么不小心，怎么就不细心点呢？”面对妈妈的斥责，佳佳很诿屈，只是低着头沉默。
后来，有一次佳佳又拿着数学成绩单回家。当妈妈看成绩单的时候，佳佳又小心翼翼地说：“妈妈，我们让交50元钱的班费。星期天老师带我们去美术馆参观。”妈妈看到佳佳又犯了粗心大意的毛病，很生气。凑巧的是，妈妈想起刚买完菜，手里就剩下几元零钱了，于是就对她说：“今天妈妈没钱。”
听到妈妈的回答，佳佳认为是自己数学没考好，所以妈妈才不让自己去的。因此，她下午就对老师说美术馆参观的活动不参加了。事实上是由于妈妈忙别的事情，把女儿参观美术馆的事情给忘记了，而佳佳还认为是自己数学没考好，妈妈才会惩罚自己的。因此，她就更没有兴趣学数学了。在期中考试中，佳佳的数学在班里排名倒数第一。她很害怕，下午放学后也没敢回家，就在教室里待了很长时间，直到妈妈找到学校。
■心理分析
当孩子做错了事，或者没有完成老师、父母交代的任务时，父母提出批评是自然的，也是必要的。但是，现在的孩子个性很强，对他们进行批评必须注意策略和方法，讲究批评的艺术。否则，不但达不到批评的效果，反而会造成亲子关系的紧张，不利于以后的教育。
美国的海姆·金诺特博士总结了一些父母在批评孩子时对孩子的尖刻语言：漫骂：混蛋、瘪三、骗子；侮骂：笨蛋、真是个废物、不中用的东西；指责：又淘气了、真是个坏孩子；压制：给我住嘴、你敢不听大人的话；强迫：不许说不行；威胁：你敢不听我的话，我再也不管你了；挖苦：亏你想得出这种蠢方法，你真聪明……用这些伤害性的语言去批评孩子，有时确实也会立刻见效，孩子会乖乖地服从父母的意志。然而，这种屈服只是暂时的。从长远看，这些语言不仅会伤害孩子的自尊，还会对孩子的性格的形成产生不良影响。因此，就需要身为“园丁”的父母恰如其分地进行“打掐”，也就是温柔地批评，以便孩子尽快改正。
实际上，孩子在成长过程中，不可避免地会出现那样这样的错误。对于孩子无意造成的错误，父母尽量不要过多地批评。但是，在亲子沟通过程中，批评作为一种教育和沟通方式，不可避免地会被使用到。只不过，很多父母会担心因为批评而对孩子的心理造成不利影响。因此，尽管面对孩子的失误也是放之任之。殊不知，这样做反而会对自己的孩子成长不利，也是没有责任心的父母的做法。
其实，只要批评是有建设性的、客观的，孩子是容易接受的。只要不是故意处罚孩子，让孩子体会到父母的诚恳和尊重，孩子在接受父母的批评时就会容易得多。
■父母这样做
第一，批评不等于不尊重。批评管教少不得，而尚且年幼的孩子心灵也该得到保护。怎么拿捏其中的平衡呢？父母保护孩子自尊的意识强了，可有时却把“对孩子的尊重”和“管教孩子”这两件事简单对立起来，好像保护孩子的尊严，就要放弃最基本的管教和批评。其实，如果我们了解孩子在不同的年龄段对批评的接受方式，就完全可以根据孩子的承受能力，进行适当的批评。并且，在孩子做错事时，明确地告诉他“这件事你做得不对”是非常必要的，不能因为担心伤害，就不批评、不管教。
