老师一边讲课一边手里拿笔 拿着粉笔边走边讲

虽然课件提供了便利，也给课堂教学增添了精彩别致的亮点。但是，师范类专业的基本功不能够有所松懈马虎。字迹清晰，字体美观，板书样式有条理，这些课堂细节，老师们都要认真对待，用心做好。
比如说，语文老师教授字、词时，亲自演示书写笔顺，严谨规范，字体美观。学习函数内容时，数学老师应当亲手绘制坐标图，准确制图，结合图示找规律，得出算法或答案；解答应用题时，演示计算过程，或是使用作图工具，边作图边进行讲解。地理老师，在课堂上手绘各类地理图，结合图示进行讲解。理科老师，绘制实验器材的简易图示，或是实验操作过程的简易图示。
课堂上，当讲到了倍有积极意义的或是能够让学生充分展开联想，开动脑筋的内容时，老师时而会组织学生进行一次小组讨论。
记得在上学时，一到讨论环节，很多同学都是乐意地参与其中，小组成员一边讨论，一边写着记录，课堂气氛格外活跃。三两分钟过后，讨论结束了，老师选择让同学到讲堂上简单地分享自己或是小组的看法。
那时候，老师总会请学习成绩优良的同学上讲台发言，成绩欠佳的同学极少有机会能够展示自己的表达能力。
我认为，老师应当用温和的语气鼓励学生踊跃参与发言，表达能力欠佳的学生，老师应当友好地帮助及引导他们学会分析、概括等口头表达的技巧。
说句实在话，有的同学，在课堂上很少发言，有可能是因为他们怕自己的口才欠佳，口头表达不够流利顺畅，会被老师批评几句，所以总是不爱发言，不敢与老师或同学进行课堂互动。
一些理科课程，时而有实验操作的教学内容，以物理课程来说，在课堂上，老师一边借助教学用具进行演示，一边进行讲解，传授知识。一些安全且适宜学生亲自动手操作的实验项目，老师还会请同学上讲台进行演示。
我觉得，老师应当鼓励同学积极地参与课堂实验，学生在讲台上进行实验操作时，老师应该在一旁给予言语引导或是操作指导，学生一边操作，老师一边进行讲解，学生也能够记忆深刻，领会于心。
此外，在语文课程上，学习到课文中的精彩句段，老师时而会请同学进行朗诵，学习到精彩的片段时，老师还会请同学进行一次即兴表演，重现画面。在进行课堂互动时，老师也要顾及到学习成绩欠佳的学生，让他们能够有机会展示自己，并得到正确到位的指点。
善于发现学生的优点，乐于帮助学生弥补不足，我觉得，这就是好老师应有的样子。
课堂教学进行时，重视细微之处，做好积极行动。