生理卫生课上的意外 生物课上老师拿自己的素材

　　由此可知，深度发掘课本，就会发明讲义中有不少出题的素材，操纵这些素材，并连系讲义上的重难点，找到出题的角度，咱们便可以完成“用课本教”这一个目的，从而使门生认识课本、夯实底子、触类旁通。任何标题都离不开讲义，不过是讲义形式的延长和拓展，认识并活用课本，能促成门生的解题本领及西席的命题本领的进步。