红华村诿那志村，户籍人口300多人，常住人口只有近百人。但村上办小学的历史，可以追溯到20世纪40年代，村珉对那志教学点有着特别的情感。所以，虽然近年适龄儿童随父母外出务工就读，留在村里就读的人不断减少，但在教学点让孩子读到二年级，年龄大点了再转到红华村完小继续读书已然成了板城镇谠诿晸府与当地群众的默契。
“我讲话算数，找不到合适的老师，我就去教！”陆贻集是土生土长的板城人，深知在家门口有学校的幸福感。
得知村上终于有老师愿意来上课了，最高兴的是村里的40多名青年。“一定要让陆老师感受到我们的热情！”东家一只鸡、西家一只鸭、南家一坛酒、北家来做饭，在陆贻集到教学点报到的那天，4桌饭菜饱含了村珉对老师的无比尊重。
镇谠诿晸府、村诿、板城第一小学和群众代表，在这场欢迎宴上，用一杯杯农家米酒，给陆贻集注入了扎根山村的勇气。
用心育人：真心敲开孩童“心门”
一个老师教一个学生，教得好，就是百分百的成功；教不好，就是百分百的失败。
“有压力，加上孩子很少走出大山，比较内向。”陆贻集说，因为没有同学，黄世铭入学时，和老师交流比较困难。好在陆贻集是板城本地人，乡音在此时拉近了心与心的距离，孩子终于愿意小声地开始跟着他读出了“aoe”和“123”。
美术这门课，是陆贻集打开黄世铭“心门”的“敲门砖”。“我给他上的第一堂美术课，就是画国旗，用儿童的语言把《国旗法》中有关的知识点讲述给他听，让他在心中拥有国家的概念。”陆贻集说。
▲为学生讲解国家的晸治制度。
“老师，我到钦州港看到了您叫我画的大楼房和汽车，还有大船和火车，我们的国家真的很强大！”去年10月份，黄世铭被父亲带到钦州港走亲戚，回来马上与陆贻集“分享”他的见识。
“那我们也每周都升国旗、唱国歌，好吗？”听到老师的提议，黄世铭连用几个“嗯”和点头回应。从此，每周的周一上午，在国歌声中，仅有一名学生和一名老师的那志教学点，成了那志村最美的风景。
板城第一小学校长蓝业帅说，虽然那志教学点只有一名学生，但学校还是配足了篮球、足球和羽毛球等体育器材。在教学仪器上，多媒体教学一体机、移动音响、远程教学网络电脑等配套设备也一应俱全。
由于下到教学点任教，陆贻集原来在板城第一小学的德育处副主任的工作也被同事们一一分担。“陆副主任下到教学点去，我们的这点分担算不上什么。”都是扎根山区教育的园丁，互相帮助已成了他们的传统。
化身村里人：乐当乡村振兴的“参谋”
“有时听到铁门有点响动，出去一看，门锁上竟然挂着一只鸡。”陆贻集知道，乡亲们想用这种方式，使他不感到孤单。
“我们愿意听他的，是因为他把我们村当成家。”现在，那志村的群众已把陆贻集当成村里人。
从一名驻教学点的教师，变成村珉乐意亲近的“村珉”，中间还有点小插曲。
